Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-05-30
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Title: Educating Communities: From the Epistemology of Educational Research to the Case of Adult Learning Centres in Italy
Abstract: In this multi-voice essay, the authors will endeavour to prove a point on the epistemology of educational research and show its consequences for a specific case. Section 1 introduces the notion of educational research as a practical science belonging to the Greater Humanities paradigm. Hence, Section 2 uses discourse analysis to reconstruct the hermeneutic framework surrounding the Scienze della formazione educational research programme, which is currently trending in the Italian academic debate. In the 'discourse', communities emerge as the key players in achieving welfare goals notwithstanding the socioeconomical and environmental challenges they face. Drawing on participant observation and policy analysis, Section 3 shows how the above understanding is validated by the case of the Italian Provincial Centres for Adult Education. These work as networks rather than monolithic institutions and cater for the welfare of communities by interacting with their stakeholders. Section 4 draws the conclusions: the Scienze della formazione research programme is fertile grounds for ecopedagogy, which is corroborated by the case of CPIAs. This paper constitutes one of the research outputs of the SIREF Summer School 2021.
Keywords: Adult learning; Common good; Community education; Education sciences in Italy; Welfare
Title: Comunità educanti: Dall'epistemologia della ricerca educativa al caso dei CPIA in Italia
Abstract: Il presente saggio, scritto a più mani, illustra una posizione epistemologica riguardante la ricerca educativa e ne mostrerà le ricadute in un caso specifico. La Sezione 1 introduce la nozione di ricerca educativa come scienza pratica che appartiene al paradigma delle Greater Humanities. Quindi, la Sezione 2 utilizza l'analisi del discorso per ricostruire il quadro di riferimento ermeneutico che circonda il programma di ricerca denominato Scienze della formazione, attualmente diffuso nello scenario accademico italiano. Nel "discorso", le comunità emergono come attori-chiave per il raggiungimento degli obiettivi di benessere condiviso – nonostante le sfide socioeconomiche ed ambientali. Basandosi sull'analisi delle policy e sull'osservazione partecipante, la Sezione 3 mostra come il quadro interpretativo di cui sopra sia confermato dal caso dei Centri Provinciali per l'Istruzione degli Adulti (CPIA). Questi ultimi funzionano come network anziché istituzioni monolitiche e incrementano il welfare delle comunità interagendo con le parti sociali di maggior rilievo educativo. La Sezione 4 conclude: il programma di ricerca delle Scienze della formazione è terreno fertile per l'ecopedagogia e il caso dei CPIA corrobora tale convinzione. Questo contributo costituisce uno degli output della SIREF Summer School 2021.
Keywords: Bene comune; Educazione di comunità; Formazione degli adulti; Scienze della Formazione in Italia; Welfare
Title: Éduquer les communautés: de l'épistémologie de la recherche éducative au cas des centres d'apprentissage pour adultes en Italie
Abstract: In this multi-voice essay, the authors will endeavour to prove a point on the epistemology of educational research and show its consequences for a specific case.La section 1 présente la notion de recherche éducative en tant que science pratique appartenant au paradigme des sciences humaines.Hence, Section 2 uses discourse analysis to reconstruct the hermeneutic framework surrounding the Scienze della formazione educational research programme, which is currently trending in the Italian academic debate.In the 'discourse', communities emerge as the key players in achieving welfare goals notwithstanding the socioeconomical and environmental challenges they face.Drawing on participant observation and policy analysis, Section 3 shows how the above understanding is validated by the case of the Italian Provincial Centres for Adult Education.Ceux-ci fonctionnent comme des réseaux plutôt que des institutions monolithiques et s'adressent au bien-être des communautés en interagissant avec leurs parties prenantes.Section 4 draws the conclusions: the Scienze della formazione research programme is fertile grounds for ecopedagogy, which is corroborated by the case of CPIAs.Cet article constitue l'un des résultats de recherche de l'école d'été du Siref 2021. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Apprentissage des adultes;Bien commun;Éducation communautaire;Sciences de l'éducation en Italie;Bien-être
Title: Educar comunidades: desde la epistemología de la investigación educativa hasta el caso de los centros de aprendizaje de adultos en Italia
Abstract: En este ensayo múltiple, los autores se esforzarán por demostrar un punto sobre la epistemología de la investigación educativa y mostrar sus consecuencias para un caso específico.La Sección 1 introduce la noción de investigación educativa como una ciencia práctica que pertenece al paradigma de las mayores humanidades.Por lo tanto, la Sección 2 utiliza el análisis del discurso para reconstruir el marco hermenéutico que rodea el Programa de Investigación Educativa Scienze della Formazione, que actualmente está en tendencia en el debate académico italiano.En el "discurso", las comunidades emergen como los jugadores clave para lograr los objetivos de bienestar a pesar de los desafíos socioeconómicos y ambientales que enfrentan.Basándose en la observación de los participantes y el análisis de políticas, la Sección 3 muestra cómo la comprensión anterior está validada por el caso de los Centros Provinciales italianos para la educación de adultos.Estos funcionan como redes en lugar de instituciones monolíticas y atienden al bienestar de las comunidades interactuando con sus partes interesadas.La Sección 4 saca las conclusiones: el programa de investigación Scienze della Formazione es motivos fértiles para la ecopedagogía, que se corrobora por el caso de las CPIA.Este documento constituye uno de los resultados de investigación de la Escuela de Verano Siref 2021. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Aprendizaje de adultos;Bien común;Educación comunitaria;Ciencias de la educación en Italia;Bienestar
Title: Educador comunidades: da epistemologia da pesquisa educacional ao caso de centros de aprendizagem de adultos na Itália
Abstract: Neste ensaio de várias vozes, os autores se esforçarão para provar um ponto sobre a epistemologia da pesquisa educacional e mostrar suas consequências para um caso específico.A Seção 1 apresenta a noção de pesquisa educacional como uma ciência prática pertencente ao paradigma das grandes humanidades.Portanto, a Seção 2 usa a análise do discurso para reconstruir a estrutura hermenêutica em torno do Programa de Pesquisa Educacional Scienze Della Formazione, que atualmente está tendendo no debate acadêmico italiano.No "discurso", as comunidades emergem como os principais atores para alcançar os objetivos do bem -estar, apesar dos desafios socioeconômicos e ambientais que enfrentam.Com base na observação dos participantes e análise de políticas, a Seção 3 mostra como o entendimento acima é validado pelo caso dos Centros Provinciais italianos para a educação de adultos.Eles funcionam como redes, em vez de instituições monolíticas e atendem ao bem -estar das comunidades, interagindo com seus stakeholders.A Seção 4 tira as conclusões: O Programa de Pesquisa de Scienze della Formazione é um terreno fértil para a ecopedagem, que é corroborada pelo caso das CPIAs.Este artigo constitui uma das saídas de pesquisa da Siref Summer School 2021. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Aprendizado adulto;Bem comum;Educação comunitária;Ciências da educação na Itália;Bem-estar